1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
과학의 지식량의 증대가 가속화되어 학습을 통하여 주어지는 지식의 선택과 그 체계화가 중대한 문제점이 되었다. 과학을 과학자가 이룩한 자연에 대한 지식의 체계라고 규정할 때의 과학교육은 이것을 전수하는 것이 되어야 하고, 또 어떻게 하면 효율적으로 전수하는가가 방법론으로서 주어지게 된
교육과정 전면개편은 2018년 심화연구 후 2019년 7월 24일 고시했다. 개편 교육과정은 2020년 3월부터 적용하기로 했다.
이 장에서는 유아교육과정4공통(1) 2019 개정 누리과정의 개정 취지와 특성을 이전의 유아교육과정과 비교하며 정리하시오. (5점)M2) 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할
교육과정4 (1) 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리하고, (2) ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료(‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료)에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결
교육적 관심은 국가적 차원에서 매우 중요시 된다. 국가간의 경쟁력을 강화하고 미래 사회를 주도할 수 있는 인재 양성이 필요하게 되어 미국을 비롯한 서양은 물론 동양에서도 영재 교육과 함께 이들을 교육하기 위한 교사의 교육에까지 눈을 돌리고 있다. 이제는 우리도 우리의 환경에서 영재들을 수
이러한 비정규직 노동자들의 비율이 높아짐에 따라, 사회 안전망에 대한 수요가 증가하였으나 신자유주의 정책에 따른 사회 복지 예산의 축소로 인해 이들의 생활이 더욱 힘들어졌다. 또한, 한국 사회에서는 교육 비용이 높아지면서 저소득층 가정의 자녀들이 높은 수준의 교육을 받기 어려운 상황이
정리해 볼 수 있다.....(중략)
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4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 공통점
① 성인발달의 연령에 대한 관점
Erikson과 Levinson, Loevinger의 발달이론에서 아동의 연령은 발달의 연속선상에서 그들의 위치를 비교적 정확하게 추정할 수 있게 하지만 성인의 연령은 그들의
교육과청소년1공통 방과후학교 프로그램 분석(30점)1. 방과후학교 운영계획서를 초등 1개, 중등(중학교나 고등학교) 1개를 각각 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
(가)학교 별 프로그램 구성을 요약한다.- 프로그램 표 전체를 제시할 수 있으나, 반드시 프로그램 구성에 대한 요약이 포함되어야 함.* 주
론
1. 1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, 2) 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. 3) 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오.
1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그
론의 영향을 받은 콜버그는 도덕 발달에 관한 연구에 몰두했으며 그 결과를 박사학위논문을 통해 발표했다. 그의 이론은 세계 각국의 도덕교육에 지대한 영향을 미쳤다. 콜버그는 주로 아동을 대상으로 한 피아제의 도덕발달이론을 성인에 이르기까지 3수준 6단계의 이론으로 심화, 발전시켰다.
콜버